Bonita iniciativa que te hace replantearte quién eras, quién eres y quién serás. Dedicado a los universitarios, los opositores, los maestros, los profesionales sanitarios o todo aquel profesional de su campo que ha recorrido un largo camino hasta llegar. Se puede. http://preparatusoposiciones.es/nota-de-corte-oposiciones-a-maestros-2013/
En este enlace encontrarás información útil sobre qué son las notas de corte, cómo varían entre comunidades y entre convocatorias, de qué dependen, y un análisis pormenorizado de cada una de las especialidades. A continuación adjunto una tabla sobre las notas de corte que se dieron en 2013 en las diferentes comunidades autónomas para cada una de las especialidades (AL ha quedado parcialmente cortada y no hay forma de solventarlo, lo siento). Aún faltan meses para que se materialice el ansiado fin de la oposición pero los opositores ya soñamos con él. Que llegue el mes de Julio y puedas por fin, aparcar (al menos temporalmente) todos los bártulos de la oposición, olvidarte de todo (esperemos que de los conceptos no) y descansar.
Vamos a teletransportarnos a ese momento, que puede ser feliz o desdichado en función de la situación en la que nos encontremos: 1. Has aprobado con plaza: ENHORABUENA, estarás por las nubes y habrás conseguido tu sueño. Disfrútalo y a por las prácticas. 2. Has aprobado sin plaza: bastante común. Por un lado estás satisfecho con tu trabajo, consolidas y reafirmas tu plan de acción que ha sido exitoso, pero por otro lado te sientes frustrado y "con la miel en los labios". Toca volver a empezar pero, como consuelo, tienes la certeza de tu potencial. Ánimo que a la siguiente seguro que te llevas la plaza. 3. Has suspendido: relativamente frecuente también. Estás por los suelos, cabreado, deprimido, hundido incluso. Necesitas un periodo de duelo y luego otro de reflexión sobre dónde has fallado, qué has aprendido y puedes aprovechar, y cómo vas a mejorar. Da igual si caíste en la primera fase o en la segunda, si sabes en qué has errado o no lo tienes muy claro y ha sido injusto. Hay que levantarse y tienes la experiencia de tu parte. Estas situaciones han quedado perfectamente descritas en el blog: http://preparatusoposiciones.es/la-resaca-de-la-oposicion-que-ocurre-cuando-acaban-las-oposiciones/ Se van pasando los meses y es necesario tener claro un plan de actuación realista para alcanzar nuestros objetivos y un correcto equilibrio entre tareas laborales, académicas, familiares, domésticas, sociales y de ocio.1. Sitúa en primer lugar la fecha de inicio, final previsto y los periodos vacacionales, cuenta las semanas que te quedan disponibles.
2. Reparte los temas dejando espacio para los repasos y simulaciones. 3. Reparte la programación y las unidades didácticas. 4. Coloca al menos un supuesto práctico al mes, puedes hacerlo coincidir con las semanas que no tienes estudio directo de un tema. 5. A medida que vayas estudiando haz las correcciones necesarias. TEMARIO * Programa el estudio de un tema por semana y un repaso cada 5 temas aproximadamente. CULTURA GENERAL *Dedica una semana al mes a repasar conceptos de las diferentes áreas. SUPUESTOS PRÁCTICOS *Realiza un supuesto o dos al mes. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Y UNIDADES DIDÁCTICAS * Reserva un apartado de la programación a la semana (son unos 10/11 en total), para luego, una vez finalizada, dedicar una semana o dos a la realización de un esquema general para las unidades. Una vez concretado, comienza a elaborarlas siguiendo el ritmo de una unidad a la semana. Más info: http://preparatusoposiciones.es/planificar-el-estudio-de-oposiciones-por-objetivos/ Para los más perdidos y principiantes aquí les sintetizo información útil. La fase de oposición consta de varias partes: Parte teórica: se desarrolla toda en un mismo día, generalmente, una mañana. - Práctico común: comúnmente llamado examen de "cultura general". De momento sólo está implantado en la Comunidad de Madrid pero quieren extenderlo al resto de comunidades. Consta de un dossier con 30 preguntas, 15 de lengua castellana, literatura, geografía, historia y conocimiento del medio, y 15 de matemáticas. El tiempo para desarrollarlo es de una hora y es necesario superarlo con más de un 5. - Supuesto práctico: puede consistir en un enunciado que plantea una situación real de una aula que manifieste cierto desafío a solventar, o, puede ser que aparezcan preguntas cortas que debes responder sobre infinidad de temas educativos que requieren cierto control de la teoría. En definitiva, consiste en llevar la teoría a la práctica en contextos reales. Su duración es de una hora y en ocasiones te pueden dejar seleccionar entre dos opciones o, simplemente, aparece una. - Examen a desarrollar sobre un tema: se trata del desarrollo de un tema, escrito, de los que estén en vigor. La duración de esta prueba oscila entre la hora y media y las dos horas. Previamente se habrá realizado un sorteo para saber qué temas han salido para escoger y desarrollar uno. Este sorteo puede ser común a todos los tribunales (por teleconferencia desde el tribunal 1) lo cual lleva bastante tiempo, o individual de cada tribunal (cada tribunal tendrá unos temas diferentes, por consiguiente). En amos casos siempre se piden voluntarios para certificar la transparencia del proceso. En ocasiones, es posible que la corrección de este examen no la realice directamente el tribunal, sino que tengas que acudir un día expresamente a leer tu examen y, sobre los contenidos expuestos, el tribunal ya elabora una valoración. * Entre las partes pueden dejan descansos de 15 minutos. El orden de realización no tiene que ser necesariamente el que aquí se propone. Parte práctica: se lleva a cabo en 2 horas, una de "encerrona" en un aula completamente solo y sin contacto alguno con el exterior a través de ninguna vía para ultimar detalles, y otra de exposición propiamente. - Defensa de la programación didáctica: defensa de tu planteamiento didáctico para un curso escolar en el nivel que desees (dentro de tu etapa) y, en el caso de infantil, para todas las áreas. En ella se perfilan las unidades didácticas de manera global. No suelen permitir guión en papel (aunque puedes utilizar la pizarra tradicional para hacer esquemas mientras expones). Su duración es entre los 20 y los 30 min. Es importante tener bien claros los requisitos de la forma del documento: tipo de fuente, interlineado, paginados, márgenes, tamaño de la fuente, tablas, encabezados... Cualquier irregularidad es motivo de expulsión. Por lo general suele darse la consigna de 60 folios (con anexos e índice incluidos o no según la comunidad autónoma), arial 12, sin comprimir, interlineado 2, márgenes moderados (como consejo, para aprovechar bien el espacio), paginado, con portada a parte con todos los datos (nombre y apellidos, D.N.I., número de tribunal, etapa y nivel a la que se orienta, y llegado el caso el área y las unidades citadas). Deberás entregar el dossier en papel, encuadernado, puede que el mismo día del examen o unos días previamente fijados para tal fin. - Exposición de una unidad didáctica: otros 30 min. dedicados a exponer una de las 15 unidades (en algunas comunidades se reducen a 10/12 y en otras pueden llegar hasta 30) de las que consta tu programación, tras un sorteo en el que habrán salido tres bolas y has tenido que seleccionar una correspondiente a la unidad que quieres defender. En algunos casos te piden, además, que entregues un índice a parte donde se encuentre un listado con todas las unidades de las que consta tu proyecto. En esta prueba, sí te dejan apoyar tu exposición con un guión sobre papel, siempre y cuando sea escueto y sin información detallada (podrían eliminarte), que tendrás que entregar al final. No es necesario entregar ningún dossier en papel. *Pueden finalizar con ronda de debate de unos 10 minutos, con cuestiones alusivas a tu proyecto, al final o durante cualquiera de las exposiciones. El porcentaje de cada prueba varía, por lo general, la parte teórica y la práctica cuentan un 50% respectivamente de la nota final. El supuesto práctico y la cultura general se ponderan con más valor que el tema escrito. Y en cuanto a la programación y las unidades, depende de la comunidad, algunas les otorgan el 50%, otras priorizan la unidad sobre la programación o viceversa. En todo caso, en todas las partes es necesario un 5 mínimo para que haga media. Tras lo que es la oposición, empieza la fase de concurso (especialmente si has superado todas las pruebas) donde se valorarán diferentes aspectos: historial académico, en ocasiones matrículas de honor, másters, postgrados y otras titulaciones inclusive específicas (danza, música, deportes...), cursillos de formación permanente, nivel de idiomas, experiencia docente en diferentes tipos de centros y puestos (dentro del cuerpo de maestros o no, centros públicos o privados...) y, según la comunidad correspondiente, es posible que ganes en puntuación por cada prueba superada. Con todos estos datos se confeccionan las listas por orden de puntuación, tanto para lograr plaza o vacante, como para las listas extraordinarias de sustituciones e interinidades (aunque los baremos pueden variar sensiblemente entre comunidades y en función de si se ha aprobado toda la fase de oposición o no). Punto y aparte merece la fase de prácticas, la cual se alcanza habiendo aprobado toda la oposición y a la que se opta sólo si has logrado plaza. Tienes 6 meses para hacerla y en el caso de suspender, en algunas comunidades te dejan un nuevo intento para repetirla, no obstante, cabe la posibilidad de tener que repetir el proceso desde el principio. Para más información sobre las puntuaciones en los baremos entra aquí: http://preparatusoposiciones.es/sabes-como-mejorar-tu-baremo-de-oposiciones/ Cuando terminé mi carrera me propuse encontrar trabajo y, como todavía no había oposiciones, me dediqué a conocerme mejor en el plano profesional y a saber elaborar mi currículum vitae. Y encontré esta serie de vídeos de gran utilidad. Hoy en día está en boga todo eso del coaching, pero suele reservarse a consultas privadas y no al alcance de todo el mundo. Tanto si eres escéptico sobre su efectividad como si no, te invito a que lo pruebes. Es una buena alternativa gratuita y profesional, que te guiará y orientará en un proceso de auto-conocimeinto y auto-construcción. Puedes aprender mucho sobre ti mismo o caer en aspectos que no te habías plateado. Se trata de una serie de 50 vídeos de corta duración (un par de minutos) secuenciados y organizados en bloques. Quizás están más orientados al mundo empresarial, pero son perfectamente aplicables y adaptables al mundo educativo. Y como medida de urgencia, en este blog aparecen elaboradas las 15 unidades que necesita tu programación.
Están resumidas en apenas unos folios lo cual lo hace muy cómodo su estudio. No obstante, cuenta con centros de interés muy explotados (la casa, la familia...). Para opositores apurados, la solución ideal. Como último recurso o guía. También encontrarás otros artículos de interés relacionados con la programación y sus elementos. http://15unidadesdidacticas.blogspot.com.es/ Todo lo que necesitas saber de cada apartado de tu programación lo encontrarás aquí:
http://preparatusoposiciones.es/los-elementos-de-la-programacion-didactica-de-las-oposiciones-a-maestros-paso-a-paso/ Es importante cuidar el uso de los tiempos verbales y evitar mezclarlos. Para ello hay que tener claro el enfoque que se va a seguir: - Una programación sobre lo que se va a hacer (FUTURO): ideas flexibles que se quieren poner en práctica. - Una programación sobre lo que se ha hecho (PASADO): diario sobre propuestas que son factibles en la práctica. - Una programación sobre lo se hace (PRESENTE): compendio de iniciativas que se están desarrollando con viabilidad y con ideas a implementar (combina los anteriores). ** Recuerda que con la LOMCE hay que cambiar las referencias legislativas aunque no deroge la LOE (la modifica parcialmente) y a pesar de que no haya calendario de aplicación para Educación Infantil (no sufre modificaciones de momento). No obstante, hay que tener en cuenta que las Competencias dejan de denominarse "BÁSICAS" y algunas han sufrido modificaciones, así como la introducción de los "indicadores de evaluación" y los "indicadores de logro". Para más info: http://preparatusoposiciones.es/oraculo-novedades-de-la-lomce-en-la-programacion-didactica-de-las-oposiciones/
|
Maestra de Educación InfantilApasionada de la educación y de la vida, en constante aprendizaje. Post pasadosEtiquetas útiles
Todos
|